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    搖滾樂鼓手的福利院尋夢環游記

    作者:來源:中國青年雜志時間:2020-01-10 17:01:04

    搖滾樂鼓手的福利院尋夢環游記

       歡迎關注《中國青年》雜志官方微信 @文| 本刊記者 韓冬伊原載于《中國青年》雜志2019年第23期寧夏兒童福利院的義工音樂老師邢成,已將“西西弗斯的鼓槌”苦苦擎了整六周。盡管早有心理準備——事實上,藝術治療(art therapy)本就不以結果為取向,過程即動機——不過,新學生的進益實在遲緩,僅“持槌”這個打擊樂基礎動作,已在“教學-練習-糾正-遺忘”的閉環中循復百次,曾是搖滾樂鼓手的新老師邢成犯了難。第八課仍是膠著,內容幾與第一堂課如出一轍;第九課,盡管悄然難察,似乎有了些微不同,邢成未動聲色;第十課,學生不再本能地直接抓握鼓槌;兩個月后,持槌標準、學會用腕力,新學生“開蒙”了,邢成百感交集。這個罹患唐氏綜合征的孩子——以公眾對唐氏兒的普遍認知,他們智能遲滯、發育障礙,有相似的特殊面容——是邢成志愿者生涯接觸的第一個學生。初做義工,面對有著身心缺陷的福利院兒童,邢成對音樂課的教學進度沒有過多期待,這個熱情的鼓手只想為他們做些什么。膠著兩月,新學生竟有進益,新老師一時喜出望外,這踉蹌鼓音簡直曼妙繞梁。“夢鈴”的夏天

    在寧夏公益界乃至音樂圈,“夢鈴”是支“出圈”的電聲樂隊。在邢成的印象里,“大大小小的舞臺、演出邀請已記不清有多少”。這個八人編制的樂隊里,最小的樂手只有八歲,最大的十二歲。小鍵盤手因角膜癌雙目失明,小鼓手因視神經障礙失明,其他孩子也都有不同程度的身體障礙。從欣賞、初學、組成樂隊、登臺表演,邢成和志愿者老師們耗磨三年。這則樂隊故事要從“周六音樂課”講起。2012年,邢成的“打擊樂課”已推進半年余,面對音樂和節律,他逐漸發現“憐憫是多余的,孩子們對架子鼓、貝斯有強烈的探索欲,有的在節奏、樂感、音樂理解上還獨具天賦”。一條嶄新的嘗試之徑逐漸明晰,福利院與邢成不謀而合——孤殘兒童音樂課。院方全力支持,解決經費、提供場地、購置樂器;基礎齊備,2012年7月,邢成和他的“駝鈴藝術傳播中心”團隊——后易名為“駝鈴公益”,工作內容也從兒童音樂教育轉向孤殘兒童藝術筑夢——進駐寧夏兒童福利院,開展吉他、貝斯、鍵盤、聲樂等課程的教學。2012年9月,福利院盲童組合參加了中央電視臺“非常6+1尋找中國最美聲音寧夏賽區”的選拔——其中一位便是夢鈴樂隊的小鍵盤手——初學僅半年,孩子們徑直闖入決賽!皦翕彙彪娐晿逢、非洲鼓舞隊、幼兒音樂舞臺劇小組陸續成立。而“藝術團c位”無疑是夢鈴樂隊——音樂課表排了三年,孩子們走出福利院的排練場,去往節慶晚會的舞臺,然后走出這座西北城邑,遠赴上海和北京。舞臺流光耀耀,邢成和老師們念念難忘的卻是孩子們的心瀾微光。主音吉他手曉平是夢鈴樂隊的“靈魂人物”,不過,首批課程名單里,卻并沒有他的名字。樂隊開班報名,曉平興味寥寥——這個曾接受唇腭裂修復手術的孩子敏感、暴躁、口齒含混,對音樂課顯得漠然且不耐煩。孩子的性情,讓福利院的老師們頗為憂心。而曉平與音樂初遇的諸多“邂逅”,其實是志愿者老師們苦心“制造”的——在窗下、在閑談、在門戶敞開的排練室。先是好奇、羞赧、遠觀,然后是靠近、興味、加入,很快,他成了夢鈴樂隊的“c位樂手”!皼]想到這個孩子特別棒,樂感、節律、狀態都很有天賦”,聊起得意門生,邢成頗為驕傲,“更重要的是,在練琴過程中,我們清晰地看到,他的性格蛻變,從敏感易怒變得平和、友善,渴望表達!币魳返哪Яφ恰疤钛a缺憾”,在邢成看來,對身世蜿蜒的孩子們而言,音樂撫平孤僻、自卑、戒備、乖戾的方式,是將其轉化為渴望。對于這一點,邢成感同身受——高一那年,他正式接觸到搖滾樂,這個自小學習音樂、訥訥羞怯的男孩開始變得勇敢,他甚至組建了自己的樂隊,“音樂讓人忘記恐懼,好像什么都不用害怕!睆母@旱囊魳氛n,到“荒漠中的藍色音符”孤殘兒童音樂夢想計劃,孩子們習得的并非器樂技巧,甚至也不僅是協調性、注意力、反應與自控、情感疏解,而是親近感和信任感。他們不再自怨自艾、自甘平庸,在原生的孤獨里,音樂,成了一簇可棲的島礁。

      “上癮”的公益

    許多始發于愛的世事,疾馳中卻必然駛離單純的熱切與溫情——于運行機制、于組織架構、甚至于繁蕪瑣屑的岔路。從“荒漠中的藍色音符”孤殘兒童音樂夢想計劃,到“用關愛喚醒”大型原創禁毒主題項目,4次參加全國志愿服務項目大賽,兩次獲志愿服務項目大賽金獎、一次公益創業賽銀獎和一次全國志愿服務示范項目獎——從志愿者到公益人,邢成感觸頗深。他曾遭遇核心團隊的分崩離析,“那時,禁毒主題劇的項目頻頻獲獎,團隊中開始出現關于作品版權的爭端。團隊成員出于對這一社會現象的熱情關切聚到一起,共同策劃創作、聯絡資源!表椖吭谧灾螀^獲金獎,繼而在全國志愿大賽中一舉奪魁,團隊氛圍卻悄然生變,“團隊中的一些成員察覺到項目的未來發展空間,紛紛跳出來主張應當劃分權益,為切割方式爭論不休,甚至要分掉志愿大賽的獲獎獎金!毙铣商寡,志愿項目中的合作往往以情懷凝聚,“我們很難區分這樣的維系方式到底是堅不可摧,或敏感易碎,志愿服務項目執行中,最大的財富是人,最大的困難也是!笔乱阎链,邢成只得與舊日伙伴作別,招募新團隊,重新組織創作項目作品。2017年,青少年禁毒主題的新作品以浸沒劇的新貌出現。午間的食堂,扮演毒販的演員徑直坐到大學生對面,“同學,要不要來一口?”年輕的學生滿臉驚愕,匆匆扒幾口飯,連忙倉皇躲開。邢成自嘲為“一名臨演”,他栩栩描述起學生們倉皇錯愕的神情,“這種方式更輕巧、靈活,無須劇場和舞美,就能讓更多的受眾群體看到。從素材采訪、演員招募,到制作與演出,始終沒有離開學生群體。2017年,我們在寧夏各大高校巡演了二十一場,發布了一首說唱MV《我不是在和你開玩笑》,提醒青少年,危險和誘惑就在身邊潛伏。而對學生們而言,這樣的‘驚愕一瞬’一定印象深刻!睆漠數匾魳冯娕_主播、藝術學校老師,到廣告公司和營銷工作,邢成的“名片前綴”幾番輪轉,最終落于一則:職業公益人。2017年,邢成在中國青年志愿服務發布大會上發言除了策劃發起志愿項目,邢成和“駝鈴公益”團隊目前專注于公益支持和孵化工作。而“志愿”從單純的“一種熱情”,變成“一種專業”。自共青團中央舉辦中國青年志愿服務項目大賽起,邢成和志愿者們便開始以“項目化思維”梳理志愿服務——于效率與質量,于明晰的制度和執行,“志愿”不僅是模糊的“愛心”。邢成笑言自己“兼職做創意、制作、設計”,主業始終是公益——“比如去縣區做講座,關于志愿服務品牌的打造、團隊的系統管理、項目的策劃運營,做一些經驗分享!笔聦嵣,“在寧夏乃至全國,公益從業者的專業性還有所欠缺。大家往往熱情高漲,卻事倍功半!弊罱,邢成計劃開一門線上志愿課,“包括策劃、梳理、管理的框架,也會有許多細節,例如志愿項目怎樣撰寫文案、如何路演發布、參賽流程經驗等等!敝驹干姆窒碚n的第一堂,邢成計劃“先講理念,將志愿服務和獻愛心區分。前者需要專業視角和態度,并需要方法論!辈贿^,志愿服務仍有著內生的溫度,邢成和伙伴們早有共識,“志愿服務是上癮的!蹦托牡淖x者想必已經察覺,這注定是一個漫漫淺遠的故事!芭_柱子吉他手”曉平將從幼教專業畢業,盼著以老師的新身份重返福利院;夢鈴樂隊的孩子們年齡參差,陸續升學離開;孤殘兒童藝術教育項目尚未見短期的奇跡收效。并非每個“放牛班”都有“指揮家皮埃爾·莫安琦”,也許音樂只是音樂,生活仍是生活。不過,排練室的門開了又合,琴槌躍落、流年參差,在邢成看來,“音樂終成為底色和韌力”。藝術,哪怕只是人生套曲中一支短短的“瑪祖卡”,靈俏抒暖、令人莞爾,這已足夠。
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